PEJUANG vs PAHLAWAN LITERASI: Antara Perjuangan, Pengakuan, dan Tanggung Jawab Menjaga Nyala

Oleh: Dra. Sitti Dahlia Azis

Ada dua kata yang sering kita dengar dalam perjalanan pengabdian: pejuang dan pahlawan. Keduanya memiliki kedekatan makna, tetapi tidak sepenuhnya sama. Dalam dunia literasi, kedua istilah ini menarik untuk direnungkan. Sebab, tidak sedikit orang yang berjuang dalam senyap, sementara tidak semua perjuangan mendapatkan pengakuan.

Pejuang dan Pahlawan: Apa Bedanya?

Pejuang adalah mereka yang dengan kesadaran dan keteguhan hati melakukan usaha untuk mencapai sesuatu yang dianggap bernilai. Perjuangan menuntut keberanian menghadapi tantangan, kesabaran melewati proses, serta konsistensi untuk tidak berhenti ketika keadaan belum berpihak.

Sementara itu, pahlawan adalah sosok yang memberikan jasa, pengorbanan, atau kontribusi berarti bagi kepentingan orang banyak. Kepahlawanan bukan semata-mata tentang keberanian, melainkan juga tentang nilai perjuangan yang meninggalkan manfaat dan teladan bagi kehidupan.

Jika pejuang lebih dekat dengan proses dan tindakan, pahlawan lebih dekat dengan makna pengabdian dan warisan nilai yang ditinggalkan.

Namun, keduanya tidak perlu dipertentangkan. Pengakuan sebagai pahlawan bukanlah tujuan utama seorang pejuang. Bahkan, ada perjuangan yang mungkin tidak pernah memperoleh gelar, tetapi manfaatnya terus dirasakan oleh banyak orang.

Siapakah Pejuang Literasi?

Pejuang literasi bukan sekadar mereka yang gemar membaca, menulis, menerbitkan buku, atau memperoleh penghargaan di bidang literasi.

Mereka adalah orang-orang yang bersedia membuka jalan agar budaya membaca, menulis, berpikir kritis, dan berkarya tumbuh di tengah masyarakat.

Ada guru yang mengajak siswanya menulis meskipun harus memulai dari satu paragraf sederhana. Ada penggerak komunitas yang menyediakan ruang belajar ketika fasilitas masih terbatas. Ada penulis yang tetap berkarya meskipun bukunya belum banyak dikenal. Ada pula pendamping yang dengan sabar mengoreksi naskah, membimbing penulis pemula, dan membantu orang lain menemukan keberanian untuk menerbitkan gagasannya.

Mereka mungkin tidak selalu tampil di panggung. Tidak selalu tercatat dalam daftar penerima penghargaan. Bahkan, sebagian harus mengeluarkan tenaga, waktu, pikiran, dan dana pribadi agar kegiatan literasi tetap berjalan.

Di sinilah makna perjuangan sesungguhnya diuji.

Literasi bukan tentang siapa yang paling banyak menerbitkan buku, siapa yang paling sering menjadi narasumber, atau siapa yang paling tinggi penghargaan yang diterimanya. Literasi adalah tentang seberapa jauh pengetahuan dan pengalaman mampu ditransformasikan menjadi manfaat bagi orang lain.

Pejuang literasi juga tidak seharusnya sibuk membangun pengakuan untuk dirinya sendiri, tetapi perlu membangun ruang agar semakin banyak orang memperoleh kesempatan untuk tumbuh.

Menjaga Nyala, Menebar Cahaya

Perjalanan saya dalam dunia pendidikan dan literasi telah mengajarkan bahwa pengabdian tidak selalu berjalan di atas jalan yang lapang.

Sejak menjadi pendidik, saya meyakini bahwa sekolah bukan hanya tempat mentransfer pengetahuan, melainkan juga ruang menumbuhkan karakter, keberanian berpikir, dan kecintaan terhadap ilmu.

Perjalanan itu kemudian membawa saya pada berbagai aktivitas literasi: mendampingi peserta didik menulis, mengembangkan komunitas, membangun kolaborasi, mengelola penerbitan, hingga membantu para penulis pemula mewujudkan naskah menjadi buku.

Melalui Komunitas Literasi Sulawesi Selatan (KLSS) dan Dahlia Pustaka, saya belajar bahwa membangun ekosistem literasi membutuhkan lebih dari sekadar semangat. Dibutuhkan kepercayaan, ketekunan, kerja sama, tanggung jawab, dan kesediaan untuk berbagi kesempatan.

Ada naskah yang harus diperbaiki berkali-kali. Ada gagasan yang perlu didiskusikan. Ada penulis yang membutuhkan dorongan agar tidak berhenti di tengah perjalanan. Ada pula kegiatan yang harus tetap dipikirkan keberlanjutannya meskipun dukungan belum selalu tersedia.

Berbagai pengalaman, penghargaan, dan kepercayaan yang pernah saya terima tentu menjadi bagian dari perjalanan yang patut disyukuri. Namun, saya tidak ingin menjadikan semua itu sebagai ukuran tunggal keberhasilan pengabdian.

Sebab, penghargaan adalah bentuk apresiasi, bukan garis akhir perjuangan.

Kini, ketika masa pengabdian sebagai ASN mendekati purna bakti, saya justru semakin memahami bahwa berakhirnya masa tugas formal tidak berarti berakhirnya tanggung jawab moral untuk berbagi pengetahuan.

Alamat pengabdian boleh berubah. Ruang kerja boleh berganti. Namun, semangat untuk mendampingi, menginspirasi, dan membuka kesempatan berkarya tidak harus ikut berhenti.

Saya tidak sedang berusaha menempatkan diri sebagai pahlawan literasi. Sebab, bagi saya, masih banyak pekerjaan yang harus dilanjutkan, masih banyak penulis pemula yang membutuhkan pendampingan, dan masih banyak ruang yang perlu dibuka untuk generasi berikutnya.

Jika suatu hari jejak perjuangan ini memberikan manfaat bagi orang lain, biarlah manfaat itu yang berbicara.

Menjaga nyala adalah tanggung jawab. Menebar cahaya adalah pengabdian. Merawat aksara adalah ikhtiar agar pengetahuan tidak berhenti pada diri sendiri, tetapi terus tumbuh dan diwariskan.

Pada akhirnya, pejuang literasi tidak perlu menunggu disebut pahlawan untuk terus bekerja. Sebab, nilai perjuangan tidak ditentukan oleh seberapa keras seseorang meminta pengakuan, melainkan oleh seberapa tulus ia menumbuhkan manfaat dan seberapa jauh jejaknya mampu menghidupkan semangat orang lain.

Kita mungkin tidak dapat memastikan siapa yang kelak disebut pahlawan literasi. Namun, kita dapat memilih untuk menjadi bagian dari perjuangan itu hari ini.

Teruslah menjadi pejuang yang menyalakan harapan. Sebab, literasi membutuhkan lebih banyak orang yang bersedia menjaga nyala, bukan sekadar mereka yang ingin berdiri di bawah sorotan cahaya. Menjaga Nyala Menebar Cahaya.*