Oleh : Sudarmin Tandi Pora’ (Pendidik MTsN 1 Tana Toraja)
Setiap Oktober, semangat Sumpah Pemuda kembali bergema di ruang-ruang pendidikan. Ikrar tentang tanah air, bangsa, dan bahasa persatuan dibacakan, mengingatkan kita pada keberanian generasi muda tahun 1928 dalam melampaui sekat-sekat perbedaan demi sebuah cita-cita bernama Indonesia. Namun, setelah hampir satu abad berlalu, tantangan pemuda tidak lagi sama. Perjuangan hari ini berlangsung di tengah dunia yang serba cepat, ketika informasi berada dalam genggaman, tetapi kedalaman berpikir dan kepekaan sosial justru menghadapi ujian.
Generasi muda masa kini hidup dalam paradoks zaman. Teknologi menawarkan kemudahan, konektivitas, dan akses pengetahuan yang nyaris tanpa batas. Akan tetapi, kemudahan itu tidak selalu berbanding lurus dengan kematangan. Kita menyaksikan pemuda-pemudi yang berjuang memperbaiki kehidupan di tengah keterbatasan, tekun belajar, bekerja, dan membangun masa depan dengan segala daya yang dimiliki. Di sisi lain, ada pula yang menghabiskan waktu dalam pusaran hiburan tanpa arah, terjebak dalam kebutuhan akan pengakuan, serta lebih sibuk membangun citra daripada mengembangkan kapasitas diri.
Tentu, tidak adil menggeneralisasi seluruh generasi muda. Banyak anak muda hari ini menunjukkan daya juang, kreativitas, dan kepedulian yang luar biasa. Namun, fenomena tersebut cukup menjadi bahan refleksi: apakah kemajuan teknologi telah diimbangi dengan kematangan karakter?
Ketika Kecepatan Mengalahkan Kedalaman
Budaya digital membentuk kebiasaan baru dalam memperoleh informasi. Dengan beberapa kali scroll, seseorang dapat berpindah dari satu isu ke isu lain, menyerap potongan-potongan informasi dalam waktu singkat. Masalahnya bukan pada teknologi itu sendiri, melainkan ketika kecepatan mengakses informasi dianggap setara dengan kedalaman memahami persoalan.
Kita dapat mengetahui banyak hal tanpa sungguh-sungguh memahaminya. Kita mudah bereaksi, tetapi belum tentu terbiasa melakukan refleksi. Kita cepat memberikan penilaian, tetapi sering kali enggan menelusuri konteks. Akibatnya, persoalan hidup yang kompleks berisiko dipahami secara sederhana, sementara proses yang membutuhkan kesabaran, ketekunan, dan daya tahan mental terasa semakin berat dijalani.
Padahal, kehidupan tidak bekerja seperti mesin pencari. Tidak semua persoalan menyediakan jawaban instan, tidak setiap kegagalan dapat diselesaikan dalam satu malam, dan tidak semua perjuangan menghasilkan penghargaan seketika. Ada proses panjang yang menuntut konsistensi, kemampuan menunda kesenangan, serta keberanian untuk bertahan ketika keadaan tidak berpihak.
Di sinilah pendidikan perlu mengambil peran. Peserta didik tidak cukup dibekali kemampuan menemukan informasi; mereka harus dibimbing untuk menguji kebenaran, memahami konteks, menyusun argumen, dan bertahan menghadapi proses belajar yang tidak selalu mudah. Sebab, kecakapan digital tanpa kedalaman berpikir dapat melahirkan generasi yang kaya informasi, tetapi miskin pertimbangan.
Dari Individualisme Digital Menuju Krisis Empati
Persoalan lain yang patut direnungkan adalah bagaimana ruang digital membentuk cara kita memandang diri sendiri dan orang lain. Dalam budaya yang menempatkan perhatian sebagai komoditas, jumlah pengikut, tanda suka, dan respons publik mudah berubah menjadi ukuran semu tentang keberhargaan diri.
Keinginan untuk tampil bukanlah sesuatu yang keliru. Setiap orang berhak mengekspresikan dirinya. Namun, ketika kebutuhan untuk dilihat lebih dominan daripada kemauan untuk memahami, ketika pencitraan mengalahkan kontribusi, dan kepentingan pribadi selalu ditempatkan di atas kepentingan bersama, kita patut bertanya: ke mana perginya empati?
Sikap narsistik dan selfish tidak seharusnya menjadi label bagi seluruh generasi muda. Akan tetapi, kecenderungan mengutamakan pengakuan diri, mengabaikan perasaan orang lain, atau bersikap tidak peduli terhadap persoalan bersama merupakan gejala yang perlu direspons melalui pendidikan karakter yang nyata.
Ironisnya, kita dapat menyaksikan penderitaan orang lain melalui layar tanpa benar-benar tergerak untuk memahami. Kesedihan menjadi tontonan, konflik menjadi bahan perdebatan, dan persoalan sosial terkadang hanya ramai dibicarakan selama masih menarik perhatian. Padahal, empati bukan sekadar kemampuan merasa iba, melainkan kesediaan untuk memahami keadaan orang lain dan mengambil bagian dalam upaya memperbaikinya.
Semangat Sumpah Pemuda justru bertumpu pada kesadaran bahwa kehidupan bersama membutuhkan sesuatu yang melampaui kepentingan pribadi. Persatuan tidak lahir dari manusia yang hanya sibuk dengan dirinya sendiri, melainkan dari kesediaan untuk melihat bahwa masa depan orang lain juga memiliki arti bagi masa depan kita.
Menghidupkan Kembali Semangat Juang Pemuda
Sejarah Sumpah Pemuda mengajarkan bahwa perubahan besar tidak selalu dimulai oleh mereka yang memiliki segala kemudahan. Para pemuda tahun 1928 datang dari latar belakang yang beragam, tetapi mampu melampaui perbedaan demi tujuan bersama. Mereka tidak menunggu keadaan menjadi sempurna untuk mengambil peran dalam sejarah.
Semangat itu relevan bagi generasi sekarang, terutama bagi mereka yang sedang berjuang di tengah keterbatasan ekonomi, akses pendidikan, maupun kesempatan hidup. Perjuangan mereka mengingatkan kita bahwa masa depan tidak hanya ditentukan oleh apa yang tersedia, tetapi juga oleh kesungguhan mengolah kesempatan yang ada.
Pesan Bung Karno, “Beri aku 1.000 orang tua, niscaya akan kucabut Semeru dari akarnya. Beri aku 10 pemuda, niscaya akan kuguncangkan dunia,” kerap dikutip untuk menggambarkan besarnya daya perubahan kaum muda. Terlepas dari konteks historis pengucapannya, pesan tersebut mengandung penegasan tentang pentingnya energi, keberanian, dan idealisme generasi muda dalam menggerakkan perubahan.
Namun, idealisme perlu bertemu dengan disiplin. Keberanian harus disertai tanggung jawab. Dan cita-cita besar memerlukan kesediaan menjalani proses yang panjang. Pemuda tidak cukup hanya memiliki gagasan tentang perubahan; mereka perlu membangun kapasitas diri agar mampu mewujudkannya.
Karena itu, tantangan kita bukan semata-mata mengajak anak muda mengurangi waktu di depan layar. Yang lebih mendasar adalah menumbuhkan kemampuan mengelola diri, berpikir mandiri, menghargai proses, serta menemukan makna hidup di luar pengakuan digital. Teknologi seharusnya menjadi alat untuk memperluas kapasitas manusia, bukan ruang pelarian dari tanggung jawab terhadap diri sendiri dan lingkungan.
Pendidikan dan Masa Depan Persatuan
Dalam konteks ini, sekolah memiliki tanggung jawab strategis. Pendidikan tidak boleh berhenti pada transfer pengetahuan atau pencapaian angka akademik. Sekolah harus menjadi ruang tempat peserta didik belajar berdialog, menerima perbedaan, menyelesaikan konflik, dan membangun kepedulian terhadap persoalan di sekitarnya.
Guru pun perlu hadir bukan hanya sebagai penyampai materi, melainkan sebagai teladan dalam menggunakan teknologi, menyikapi perbedaan, dan memperlakukan manusia dengan hormat. Literasi digital harus berjalan bersama literasi sosial dan emosional. Kemampuan berpikir kritis perlu disertai kerendahan hati untuk mengakui bahwa tidak semua hal telah kita pahami.
Keluarga dan masyarakat juga memiliki peran yang tidak kalah penting. Karakter tidak tumbuh hanya dari nasihat, tetapi dari kebiasaan dan keteladanan. Anak-anak perlu melihat bahwa kerja keras lebih bermakna daripada pencitraan, bahwa keberhasilan tidak harus dibangun dengan merendahkan orang lain, dan bahwa kepedulian merupakan bagian dari tanggung jawab sebagai manusia.
Pada akhirnya, Sumpah Pemuda di era algoritma mengajak kita memperluas makna persatuan. Persatuan bukan hanya tentang kesamaan identitas atau kemudahan berkomunikasi, melainkan juga kemampuan menjaga kemanusiaan di tengah perbedaan. Kita membutuhkan generasi yang bukan sekadar cepat merespons, tetapi mampu berpikir mendalam; bukan hanya berani tampil, tetapi bersedia berkontribusi; bukan semata-mata mengejar keberhasilan pribadi, tetapi juga memiliki kepekaan terhadap kehidupan bersama.
Sebab, tantangan terbesar generasi muda hari ini bukanlah menemukan cara untuk tetap terhubung, melainkan menjaga agar hubungan itu tidak kehilangan makna kemanusiaannya. Sumpah Pemuda akan terus hidup selama masih ada anak muda yang bersedia berjuang di tengah keterbatasan, belajar di tengah perubahan, dan merawat sesama di tengah dunia yang semakin individualistis.
Kita tidak kekurangan generasi yang cerdas menggunakan teknologi. Yang perlu terus kita perjuangkan adalah generasi yang bijak menggunakannya, tangguh menghadapi kehidupan, dan tidak kehilangan kepedulian terhadap sesama. Sebab, masa depan bangsa tidak hanya ditentukan oleh seberapa maju teknologi yang dikuasai pemudanya, tetapi juga oleh seberapa kuat karakter dan kemanusiaan yang mereka rawat.(*)